中青報調查：76%受訪者支持中小學禁行動電話
幼兒園中小學學生普遍擁有行動電話，而過度使用行動電話正是導致學生近視的原因之一。日前，教育部、國家衞生健康委員會共同起草的《綜合防控兒童青少年近視實施方案（徵求意見稿）》，引起網友對於幼兒園中小學禁行動電話的討論。
日前，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2012名受訪者進行的一項調查顯示，80.5%的受訪者表示自己周圍帶行動電話入校的未成年人多。未成年人帶行動電話入校，68.8%的受訪者認為會分散課堂註意力，56.0%的受訪者認為會造成視力下降和近視。76.4%的受訪者支持幼兒園和中小學禁行動電話。
參與本次調查的受訪者中，83.5%的人是幼兒園或中小學學生家長，16.5%的人不是。
68.8%受訪者認為未成年人帶行動電話入校會分散課堂註意力
浙江寧波某小學教師林園（化名）的女兒剛上初一。林園告訴記者，她女兒通常使用行動電話完成作業，比如和同學溝通小組合作的作業，傳送完成的作業，「有時還用行動電話發紅包，他們很喜歡發紅包搶紅包」。
浙江杭州某初中初三學生陳靜（化名）平時會利用行動電話學習，「作業實在不會做就上網搜一下，尤其是數學和科學，還有一些英語單詞。班群裡偶爾也會發布通知，假期還是需要看一下的。同學、父母之間的聯繫也都依靠QQ、電話。平時無聊還會約同學一起玩行動電話游戲，但爸爸媽媽看得挺嚴的，會控制時間。另外學校規定不讓帶行動電話，所以周圍同學將行動電話帶入學校的情況不多」。
北京航空航天大學（分數線，專業設定）實驗學校中學部教師金紅梅說，她所在的學校沒有明確規定禁止學生帶行動電話入學校。「據我了解，海澱區的很多學校對此都沒有明文規定。行動電話是學生和家長溝通的一個重要工具，中學的放學時間不像小學那麼精準，有的老師有習題課，有的孩子是班幹部，放學後還需要進行溝通，每個年級放學時間都不同，所以很多學校不可能完全禁止學生帶行動電話入校。但據我所知，很多班級會規定行動電話不能進教室，要行動電話關機，放在書包裡，然後放進門口的儲物櫃」。
調查中，80.5%的受訪者表示自己周圍帶行動電話入校的未成年人多，其中14.2%的受訪者表示周圍的未成年人幾乎人人帶行動電話入校。
金紅梅介紹，現在很多班級都有自己的班群，用來進行班級事務的溝通，也會有自己的學科群。「我們班就有一個數學群。現在是假期，每天早上8點我都會發一些數學方面的新聞、激勵性的資訊，也會提示一下今天的數學作業。有的同學會在群裡提問，我會在班群裡回答，其他同學也能借鑒，可以減輕班級學生數學學習兩極分化的程度」。
林園認為，學生帶行動電話入校首先會影嚮課堂紀律。其次，行動電話上有很多幹擾學習的因素，即使在課間拿出來使用也會給其他同學帶來影嚮。
調查中，68.8%的受訪者認為學生帶行動電話入校會分散課堂註意力，56.0%的受訪者認為會造成視力下降和近視，其他影嚮還有：會受到暴力、色情等不良資訊的影嚮（48.1%），影嚮課間體育活動（44.4%），學生變成「低頭族」，影嚮人身安全（42.9%），減少了學生現實生活交往的機會與動力（31.5%），導致產生攀比心理，影嚮心理健康（24.0%）等。
「教室裡一旦有一個人使用行動電話，別的孩子都會湊上去跟著看，會形成帶行動電話的風氣。所以教室裡不讓帶行動電話，是很正常的。但是學生中午可以在樓道裡、校園裡、圖書館裡打開行動電話查資料。有些課程也需要用行動電話，比如英語課，老師可能需要學生用行動電話調出英文資料。」金紅梅說。
陳靜表示，有些同學會因為玩行動電話耽誤寫作業，晚上還熬夜。但這不能算是行動電話的問題，是個人自制力的問題。
「我讀書的時候是上世紀80年代，需要自己去圖書館查閱資料。現在的孩子可以用行動電話直接搜尋，這樣就不會因為兩三道題而跟不上這一章的上課內容，從而影嚮學習的信心。」金紅梅認為，行動電話可以幫助學生查閱資料、減少兩極分化、克服學生學習的客觀性差異。「行動電話也有不利的方面，克制力比較差的學生容易沉迷，在學習上找不到快樂感、自信感，就通過行動電話游戲去獲得成就感」。
76.4%受訪者支持幼兒園和中小學禁行動電話
調查中，76.4%的受訪者支持幼兒園和中小學禁行動電話，13.8%的受訪者不支持，9.8%的受訪者不好說。
徐光興認為，未成年人對有害的資訊缺乏辨別能力，網路上很多有害的資訊也在迎合未成年人獵奇心理。
在林園看來，現在每個學校都有「翼校通」之類的通訊卡，如果孩子真的有事情找父母，可以通過這個電話卡，用學校的固定電話直接撥打，非常方便。沒有必要通過行動電話來聯繫父母。
「現在和以前不一樣，學生帶行動電話入校很難完全禁止。」金紅梅對記者說，怎麼引導學生正確使用行動電話是一個大問題。
調查顯示，52.0%的受訪者認為幼兒園中小學禁行動電話不應「一刀切」，對此，28.6%的受訪者不這樣認為，19.4%的受訪者表示不好說。
在陳靜看來，初中、高中生應該有一定的自制力了，而且大多數都以學習為重，完全禁止學生帶行動電話沒有必要。
「我在國外參觀時，看到有的教室統一配備了iPad，由教師控制，這是很好的舉措。」金紅梅認為，對於學生用行動電話，家長首先要積極引導，「我教數學，但在其他科目沒法給予我女兒很大幫助，所以我女兒用行動電話學詩詞我是很支持的」。
「帶行動電話入校對年幼的孩子明顯是不利的。」徐光興認為，如果有需要，可以給幼兒、少年配備專用行動電話，對行動電話上的資訊進行甄別和控制。他建議學校開設網路心理健康教育、行動電話使用教育方面的課程，在孩子入學的時候發放宣傳手冊，引導學生正確使用行動電話。
